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mercredi 18 avril 2018

Ief au quotidien : un mercredi qui n'est pas off

De Le avril 18, 2018
Nous n'avions pas fait de formel depuis un le début de la semaine.
Alors, nous avons fait les cahiers des cours Pi.

Chacun son travail, chacun sa petite indépendance et son autonomie . 

  • Adam devait réaliser sur papier noir,la lettre de son prénom et avait des consignes à suivre.Pour une fois il a réalisé jusqu au bout son projet et à même terminé la peinture de son assiette sur un dessin libre. 


  • Arthur a  également peint une feuille en vert pour un projet qu il terminera aujourd'hui. Il a fait une page de graphisme ou il s'est appliqué.  Il était content d avoir fait des progrès et le dit lui même. IL a également écrit son prénom en cursif , seul . Et s'est entraîné à écrire les lettres G, L et E, sur un cahier d'écriture "maternelle" à petites petites lignes.

Nous avons passé une partie de la journée au jardin à profiter du soleil, en installant le tipi. Et avons fait quelques parties de batailles...

Et quel bonheur de pouvoir s'amuser enfin dehors.

Une petite maison pour les oiseaux.

De Le avril 18, 2018
Hier,  nous avons construit une jolie maisonnette pour les oiseaux.
Ayant la fonction plus décorative, que de nichée, vu l'emplacement.  

Mais les enfants ont passé un bon moment. 

Nous avions acheté ce kit, chez Action, pour moins de 3euros. 

Cette activité mobilise plusieurs  compétences, comme par exemple: lire un plan, respecter les étapes, travailler en équipe, manipuler des outils et des pinceaux, peindre, et enfin, 
installer dans un lieu approprié, ici sur le seul arbre du jardin, qui abrite déjà un nid. 

Voici les étapes de notre activité:
 
 
 


 Notre  Petite maison enfin terminée.

Nous n'avons pas fait d'instruction formelle hier car nous avons joué dehors après la maison. 
Lundi non plus, nous avons dû faire un petit tour chez le médecin, pour Adam, qui nous a fait beaucoup de température.

Et aujourd'hui, nous profitons encore de ce si beau temps. 


mercredi 11 avril 2018

IEF au quotidien : Lundi et mardi, on continue avec nos cahiers d'activités ...

De Le avril 11, 2018

 Cette semaine, nous travaillons exclusivement sur ces supports d'activités.
Il faut l'avouer, ils sont très bien fait, très ludiques, et abordent les thèmes principaux. Mon très grand cahier Montessori des lettres et des chiffres, est juste parfait pour Adam. Il y a une  progression et des activités,  qui lui font oublier qu'il s'instruit.




Dans La Classe Maternelle de septembre 2017, il y a un fichier de poésie pour chaque mois. Que je suis depuis le début. Ce mois ci, le thème va nous permettre de travailler  le monde des oiseaux,  cela tombe bien, nous avons des nids de mésanges charbonières  et des merles que nous observons.
Evidemment, on apprend chaque jour un peu plus cette poésie. Ils l'a connaissent déjà.
Et nous pourrons peut être passer sur une autre poésie à apprendre ...
Bientôt la fête des mamans.

Apprendre à se servir d'un règle pour Arthur, c'est difficile. mais, il y arrive bien. Sa fusée a pris forme, et elle a bien sûr rejoint les étoiles vers l'infini et l'au delà....

Et sinon, les jeux à relier, il adore. Que ce soit avec des chiffres ou comme ici avec des lettres, comme quoi, il connait bien ses lettres en cursives, même si  dans sa précipitation il a oublié le "e".
Adam a eu un thème animalier. Que ce soit dans les ombres, dans les pelages, dans le sudoku ou dans le puzzle.




Il aime tellement son cahier, que je suis obligée de le limiter. Sinon il le finira très vite.
Il découpe et colle en autonomie. Et je trouve qu'il se débrouille pas si mal.
Mais je me garderai de lui dire. Parait-il qu'il ne faut pas "complimenter" son enfant.
Bon  moi je le fais, et ça n'a pas l'air de leur enlever de la confiance en eux. Au contraire, quand ils réussissent, je leur pose la question " et toi, es tu satisfait" ou "es tu content de toi".
Je rajoute, quand ils ont répondu," car moi, je suis très contente, je suis fière de toi."
Mais je crois que le plus important, c'est l'aval de Papa le soir.
Adam a son petit rituel après le repas, il montre ce qu'il a fait. C'est rapide, et il se sent fier après.
Et Arthur "raconte" ce qu'il a fait, ce qu'il a appris.

Et bien sur, nous avons fait notre petite expérience des couleurs

http://www.notreiefauquotidien.com/2018/04/experience-le-melange-des-couleurs.html


Mardi nous avons continué nos cahiers. C'était un jour d'orage, ils ont appris le verbe "tonner" .
On a étudié et compté les éclairs et le tonnerre. On a eu peur, on ri, on a appris  
C'était un enseignement hors des livres, mais qu'il a bien saisi...



Dis-le moi et je l’oublierai. Enseigne-le moi et je m’en
souviendrai. Implique-moi et j’apprendrai.

*Benjamin Franklin*


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mardi 10 avril 2018

Expérience : le mélange des couleurs

De Le avril 10, 2018

Hier, nous avons fabriqué des couleurs. Ou plutôt nous avons observé comment se forment les couleurs secondaires, avec nos trois couleurs primaires ,en réalisant une petite expérience  très facile à mettre en place.

Plus qu'un long discours, quelques photo, de l'évolution de notre expérience, vous donnera peut être l'envie de la réaliser. Arthur et Adam ont 5 et 4 ans, en expliquant simplement, en observant,
ils ont fait par eux même des constatations et observations.

Rien de bien compliqué, du sopalin (des mouchoirs en papiers font aussi l'affaire) des colorants alimentaire, de l'eau et quelques contenants. Pour nous les pots de yaourts ont fait le job sans soucis.















Et voilà, notre arc en ciel de couleurs. Les enfants ont adoré voir les couleurs passé d'un pot à l'autre. Et former du violet, du vert et du orange (léger, mais bien là).

L'expérience est facile à mettre en place, rapide, et l'observation se fait quasi en direct. Enfin, cela prend une demi heure pour les premières couleurs, et 2 heures pour nous, la dernière étape. nous avions commencé après le repas du midi, et avons observé régulièrement les progrès des couleurs, jusqu'à que toutes les couleurs soient là.

Cette expérience permet de travailler sur les couleurs, mais aussi la capillarité. Où  comment expliquer et observer avec les enfants, comment le transfert d'une couleur à l'autre se fait.

J'en ai profité pour parler mélange de couleurs, et rappeler comment se faisait du vert, du rose, du violet, du orange etc... 

On peut réaliser l'expérience avec 6 pots ou verres, que l'on place en cercle en alternant les trois couleurs primaires, avec un pot sans colorant, et en refermant le rond en plongeant dans le
premier pot. On appelle ce cercle: le cercle chromatique.

D'ailleurs, pour en savoir plus sur le cercle chromatique, un petit tour chez Trucs de Maman et hop, le tour est joué. Une chouette vidéo explicative permet de bien voir l'expérience.





Et si vous réalisez l'expérience, n'hésitez pas à mettre un lien en commentaire ou à m'envoyer une photo sur  notreiefauquotidien@gmail.com

dimanche 8 avril 2018

IEF au quotidien: Jeudi OFF, Vendredi au jardin et week end pluvieux

De Le avril 08, 2018
Jeudi fut une journée OFF. Pas de travail, juste du jeu. 
Et par chance il faisait si beau, que nous avons passé l'après midi au jardin. 

Vendredi, j'ai proposé aux garçons de faire quelques pages de leurs nouveaux cahiers d'activités.
La Méthode Boscher pour Arthur des éditions Belin, et Mon Grand cahier des lettres et des chiffres Montessori pour Adam.
Je les ai laissé en autonomie. Ne lisant que les consignes. 
Et rien à dire ils ont travaillé en solo, sans mon intervention. 
L'autonomie est un grand pas pour leurs apprentissages.
Tout comme jeudi, nous avons passé l'apres midi au jardin. Ressorti les pistolets à eau.
Et planté quelques plantes avec Adam. 
Arthur a "bricolé" avec papa. Et moi j ai pris le temps de me reposer.
Et vous savez quoi, cela fait un bien fou. 
Côté week end, la pluie s'est invitée au programme et donc nous sommes restés à la maison. 
C'est dommage, nous étions lancé pour des activités printanières en extérieur.
Qui ne sont que parties remises. ...

Les vacances ont sonné dans notre région bordelaise, mais pour nous, elles commenceront avec les vacances de papa le 28 avril prochain...

Alors nous allons exploiter nos nouveaux cahiers d activités,   reprendre les bases du graphisme et 
s'intéresser à la lecture un peu plus...

 

 

mercredi 4 avril 2018

IEF au quotidien: 04 avril

De Le avril 04, 2018
En général le mercredi, c'est jour OFF. Pas d'instruction, pas de cours rien de formel, juste un peu de cuisine, un soupçon de jeux de société, et quand on peut (avec le temps) des sorties ou jouer au jardin. Mais le lundi férié, a un peu changé la donne. Alors ce matin, j'ai décidé que nous allions faire un peu d'instruction.

Adam était réceptif aux lettres mais pas à travailler sur le cahier des cours par correspondance.
Alors nous avons juste revu l'alphabet qu'il connaît bien. Mais qu'il refuse d'écrire sur papier (excepté son prénom). Pour lui, cela devient un calvaire. Alors que sur tableau, c'est un jeu.
J'ai décidé de laisser tomber pendant un temps le papier et tout support qui nécessite de l'écriture, au profit d'ardoises, tableau, jeux et découpages. Voir même de découvrir d'autres supports pour écrire, comme les plateaux de semoule/ sable/ sel type Montessori déjà testé l'an dernier mais sans succès. Avec Arthur, nous avions travaillé avec des tampons et de la pâte à modeler.
Alors pourquoi pas envisager aussi cette possibilité avec Adam? ...




Le but de l'exercice était simplement de reproduire les lettres  d'un abécédaire, issu d'un cahier d'activités Belin,que nous avions terminé. De le laisser en autonomie, écrire à sa manière, sans forcer, sans imposer le sens des ronds, des lettres, ou autre. Comme j'ai pu le lire dans les programmes de l'Education Nationale, sur le sens "sens d'écriture" qui parle de DUCTUS (Ductus est un mot latin dérivé de ducere (« tirer », « conduire », « diriger »). Il signifie l'action d'amener, de diriger, de tracer (en particulier les lettres).)
Le laisser simplement s'approprier la lettre.
Je suis assez contente du résultat. Il a réalisé toutes les lettres. 

Pour information voir ce fichier PDF Eduscol, très intéressant : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Ecriture/43/5/Ress_c1_Ecriture_forme-lettres_456435.pdf

Arthur nous a rejoint par la suite, et nous avons lu, l'histoire des cours Pi des cours moyenne section de Adam: Alex et Alix en Afrique. Hier au Pérou et aujourd'hui, en Afrique.
Nous avons donc fait un parallèle sur les animaux d'Afrique vu au Zoo de la Palmyre , et ceux du Zoo du Pessac . Et ils m'ont demandé quand nous y retournerions...
C'est intéressant de voyager au fil des cours.
J'implique Arthur et Adam, même si c'est le cahier de Adam, dans les questions/réponses d'écoute  et compréhension du texte. Ainsi, ils ont répondu chacun leur tour aux questions .

Le mercredi en général, nous faisons des activités créatives. Donc impossible d'y échapper.
Nous avons fait la ToucanBox de Pâques/printemps reçue ce matin-même. 
Un peu en retard, c'est dommage mais tellement sympathique à réaliser.



 Ne vous fiez pas à leur sérieux, 1 seconde plus tard, ils chantaient "un matin un lapin a tué un chasseur"...

Et pour finir l'après midi, nous avons également joué à LA BATAILLE. C'est un jeu Auzou, très facile .


Le  plus gros animal (en rouge) gagne le plus petit. C'est un jeu à partir de 3 ans. Nous l'avons depuis l'an dernier, et nous y jouons souvent. Nous avons d'autres jeux Auzou, un peu plus complexes, comme le Kimanjki, et une autre bataille où il faut additionner. Je ne le sors que lorsque nous travaillons avec Arthur sur les additions.

C'est par le jeu que j'arrive à amener des acquis. Et même si personnellement je ne suis pas fan des jeux de société. Je joue beaucoup et souvent avec eux. Et je ne refuse jamais une demande de jeu de société, même si je fais autre chose. Parce que je sais, que quoiqu'il arrive, ils vont apprendre...

Apolline n'est jamais loin, et bientôt elle saura jouer avec nous aussi.




Liens : 

Article sur notre découverte du Zoo de La Palmyre : http://littlebigmaman.blogspot.fr/2016/09/sortie-en-famille-le-zoo-de-la-palmyre.html


Vous les avez aimé ...